PREGUNTAS FRECUENTES

1-¿ ES POSIBLE APRENDER A TOCAR EL VIOLÍN DE ADULTO ?
¿ CUÁL ES EL NIVEL ALCANZABLE EN UN PLAZO MEDIANO DE PRÁCTICA ?

A lo largo de la historia de la enseñanza musical,se ha ido desarrollando y difundiendo la idea de que cuanto más joven es el estudiante de violín,más rápido "dominará" el instrumento.
En países donde la cultura musical induce a los padres a poner en manos de su pequeño de tres o cuatro años un pequeño violinicito,es común que estos niñitos,cuando llegan a los 15 o 18 años,sorprendan a los turistas latinoamericanos que pasean por las calles de Praga,Viena,París o Roma.
Esta cultura europea,heredada o transmitida por generaciones de inmigrantes ,nos ha llevado a reproducir esa idea o concepto de que sólo es viable aprender un instrumento musical si se hace a muy temprana edad.
Sigue conviviendo entre nosotros dicha idea a pesar de que la edad promedio de comienzo en el estudio del violín al menos por estas latitudes sea de 20 años.
Si tenemos en cuenta la cantidad de personas de más de treinta años,otros que superan los cuarenta sin considerar los que sobrepasan ampliamente los cincuenta,de distintas profesiones o actividades (siendo muchos de ellos profesionales universitarios)que postergando por años su curiosidad y hasta sueño frustrado de tocar el violín,comienzan a estudiar y en un mediano plazo están tocando Mozart,Händel,Beethoven y haciendo dúos con otros colegas,disfrutando de la música y el mundo del violín,podemos deducir que es absolutamente posible tocar y hacerlo a buen nivel en pocos años aunque el inicio sea "tardío".
La música clásica y el aprendizaje de algunos instrumentos como el violín son "sobrerespetados" de tal manera que los aficionados muchas veces por falta de una buena orientación en su aprendizaje comienzan a creer que no podrán hacerlo bien.
Sería tonto negar que el violín es un instrumento que por su impostación implica una postura un tanto antinatural generando en el inconsciente colectivo la idea que es muy difícil.
Conozco decenas de casos de aficionados o colegas que comenzaron su aprendizaje tardíamente (algunos de ellos "muy tardíamente"),logrando gracias a su espíritu y buenos maestros ,logros increíbles.
(Ya hablaremos sobre algunos de estos casos en nuestra sección dedicada al tema del mes.)

2-¿CUÁL ES EL VIOLÍN MÁS APROPIADO PARA LA INICIACIÓN?

Allá por los años setenta,mi papá me regaló mi primer violín.
Ese violín había costado bastante caro sin ser muy bueno.
Era un Gaspar Da Salo (imitación)y venía en un estuche muy bonito que aún conservo.
En ese entonces no se hablaba de la globalización y el negocio de los violines chinos no había surgido.
Gracias a los "mercados globales"de hoy en día quienes desean acercarse al mundo de la iniciación del violín pueden hacerlo a bajo costo.
Ante la pregunta de si los violines chinos sirven para iniciarse respondo que sí.
Los violines chinos son bien aceptables para comenzar,por supuesto ,invirtiendo en un buen juego de cuerdas.
Los arcos que vienen con estos instrumentos son de mala calidad pero es el costo que hay que asumir ante "semejante ventaja"de poder contar con un instrumento en el orden de los sesenta mil pesos.
La mayoría de mis alumnos optan por adquirir un arco de calidad en promedio a los dos años de estudio.

3-¿CUÁNDO SE IMPONE EL CAMBIO DE INSTRUMENTO?
¿CUÁNTO HAY QUE DISPONER PARA ADQUIRIR UN "BUEN VIOLÍN"?

Cuando el alumno comienza a avanzar a ritmo sostenido,el mismo instrumento básico se encarga de dejar en claro la necesidad del cambio.
Muchas veces se ofrecen "violines chinos de calidad superior" en 200,400 y hasta por 600 mil pesos.
Es importante saber que en estos casos casi siempre se ofrece un instrumento chino básico o uno un poco mejor que el elemental pero mejorado en el sentido de contar con piezas de mejor calidad.
Es así que el vendedor usualmente hace referencia a la mentonera de material superior o a las clavijas de ébano o a el barniz de tal o cual característica como si estos aspectos cambiaran o mejoraran ostensiblemente el sonido del instrumento.
Yo siempre recomiendo esperar hasta poder pagar por lo que entiendo ue va a ser un buen violín para el joven o no tan joven violinista.
En Chile es necesario contar con alrededor de 2.200 dólares para disponer de un instrumento "para toda la vida" o para una etapa muy larga de ejecución violinística.
En otros países como en Argentina o Uruguay,es posible adquirirlos por un costo más bajo.
En Mexico hay buena luthiería a precios un poco elevados pero de calidad internacional en violines modernos.
Brasil es un mercado caro.Escasean los violines y por eso se cotizan bien.
Europa y Estados Unidos son definitivamente mercados muy caros.

4-¿CUALES SON LAS VENTAJAS Y DESVENTAJAS DEL SISTEMA COLECTIVO DE ENSEÑANZA DEL VIOLÍN?

Tradicionalemente,el violín se ha enseñado bajo la modalidad de la clase individual en donde el alumno recibe a lo largo de sesenta minutos o de cuarenta y cinco en la mayoría de los conservatorios,su clase en la cual el profesor se ocupa de cada aspecto del aprendizaje:lo técnico,el repertorio más adecuado para el momento del alumno,los problemas de comprensión,asimilación y hasta emocionales del alumno.
Es en este marco que surge la idea del "discípulo"en donde quien aprende va recibiendo no sólo las pautas técnicas sino todo lo que implica dicha asimilación pasando por el descubrimiento del autoconocimiento a través de la experiencia musical.
En el siglo XX,surgieron algunas modalidades de enseñanza del violín en donde se prioriza por lo colectivo,recibiendo el alumno su clase junto a diez o veinte compañeros.
Esta filosofía se respalda en la idea de que el estudiante-niño ,va desarrollando en la práctica colectiva la técnica del movimiento violinístico en base a la imitación y a sentirse parte de un conglomerado de jovenes estudiantes logrando confianza,desinhibición y cierto desarrollo motriz coordinado.
La desventaja del sistema grupal en mi opinión (siendo la opinión generalizada de los profesores que imparten sus clases en forma individual),constituye el hecho de que el estudiante no desarrolla en dicho ámbito la habilidad técnica necesaria para mejorar la sonoridad,afinación,y musicalidad.
Al priorizarse por el trabajo grupal,se cultiva el aspecto del sentido de grupo,la autoconfianza y las ganas de hacer música pero el estudiante se enfrenta tempranamente a un techo que le impide pasar a etapas de calidad de desarrollo violinístico.